Estudiantes de Chilecito, Loma Blanca y La Rioja capital recorrieron junto a sus docentes la propuesta “La Defensoría va a la escuela”. El objetivo de la secuencia didáctica es que estudiantes de todo el país conozcan el paradigma de derechos que la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual plantea para ellos y ellas como audiencias de la televisión y de la radio, que puedan analizar las propuestas mediáticas y pensarse como productores de mensajes.
Participaron cuatro escuelas de la provincia: cuarto, quinto y sexto grado de la primaria N° 166 Rodolfo Carmona, de Chilecito; primer año de la escuela polimodal de Loma Blanca, Olta; quinto año del colegio secundario N° 14, ubicado en el barrio Los Boulevares, de la Rioja Capital, y cuarto grado de la escuela primaria Monseñor Angelelli, de la misma localidad. Los chicos y las chicas, luego de tres encuentros de análisis y construcción junto a sus docentes, asistieron en cada escuela a un taller coordinado por Virginia Vizcarra, integrante de la Dirección de Capacitación y Promoción del organismo.
Los noticieros elaborados en las escuelas primarias dieron cuenta de sus intereses y de su entusiasmo por producir sus propios mensajes. Novedades de los torneos deportivos del barrio, noticias sobre los eventos que se realizan en la escuela e información que consideran importante difundir, como educación vial y cuidado del ambiente, fueron los temas más mencionados. “Vemos muy pocos chicos y chicas en la tele opinando, no se nos da importancia”, expresó un chico de cuarto grado de la escuela Rodolfo Carmona.
En la Escuela Polimodal de Loma Blanca, que cuenta con una frecuencia y un estudio de radio a través del programa Centro de Actividades Juveniles (CAJ), chicos y chicas elaboraron diferentes micros radiales luego de trabajar con la secuencia didáctica. Jóvenes de la escuela N° 14, por su parte, plantearon propuestas para los medios audiovisuales: “podrían dedicar espacios pensados para la ciudadanía, para informar sobre educación, alimentación, trabajo”; “debería haber espacios donde las personas podamos reclamar a los políticos nuestras necesidades”, fueron algunas de las opiniones.
En esta oportunidad, la propuesta de trabajo de la Defensoría del Público se articuló con la Dirección General de Planeamiento Educativo, dependiente del Ministerio de Educación de la Provincia de La Rioja.
Como cierre de la propuesta de La Defensoría va al barrio, jóvenes que participan del espacio comunitario de la asociación rionegrina Grupo Encuentro realizaron una producción audiovisual que muestra los lugares significativos de sus barrios.
De esta manera, concluyeron el trabajo realizado a partir de la serie de talleres en los que conocieron sus derechos comunicacionales y la importancia del ejercicio del derecho humano a la comunicación para visibilizar y acceder a otros derechos.
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Podés ver los videos que grabaron chicos y chicas de otras provincias acá, para recorrer el país a través de la perspectiva de las y los jóvenes sobre sus propios barrios.
El Programa Nacional Concejos Deliberantes Estudiantiles tiene como objetivo que chicas y chicos, estudiantes de escuelas secundarias, ocupen espacios de participación ciudadana, debatan y, en base a acuerdos e intereses compartidos, puedan generar propuestas para sus escuelas y sus comunidades. En ese marco, la Defensoría del Público elaboró junto a la Secretaría de Relaciones Parlamentarias la “Guía para la elaboración de proyectos. Derecho a la comunicación”, una invitación a promover iniciativas sobre el derecho humano a la comunicación en relación a los y las jóvenes.
El cuadernillo es resultado del trabajo conjunto de la Defensoría del Público y la Secretaría de Relaciones Parlamentarias de la Jefatura de Gabinete de Ministros que coordina el Programa Nacional Concejos Deliberantes Estudiantiles, a partir de un convenio de colaboración mutua que se firmó este año.
"Claro que hay mucho por hacer, por cuestionar, por construir, por transformar", afirma en el prólogo de la guía la Defensora del Público, Lic. Cynthia Ottaviano, y continúa: "Y esta es una gran oportunidad para ponerse en marcha. Para participar, elegir y pensar nuevas políticas públicas. Bienvenidos y bienvenidas a la nueva ciudadanía comunicacional que tiene sus puertas abiertas para que sean actores decisivos de la comunicación y la vida".
Con esta premisa, la guía propone diferentes ejes temáticos para reflexionar sobre los derechos comunicacionales sobre los cuales las chicas y los chicos pueden pensar acciones concretas para llevar adelante en sus municipios. La difusión del derecho humano a la comunicación; el derecho de rectificación o respuesta; la inclusión de niñas, niños y adolescentes en los medios audiovisuales; el derecho a la propia imagen e intimidad; la programación local y la música independiente; la accesibilidad y los derechos en relación con la equidad de género son algunos de los temas desarrollados.
“¿Cómo podemos contribuir, desde el lugar que ocupamos, a profundizar la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual e impulsar su pleno cumplimiento?”, es una de las preguntas que orienta al material. A partir de la guía, chicos y chicas podrán analizar esos tópicos en sus espacios, conocer la legislación vigente sobre cada punto, interiorizarse sobre la opinión de otros y otras jóvenes de todo el país -a partir de la inclusión de fragmentos de la Declaración sobre la Juventud y los Medios Audiovisuales- y acceder a ejemplos concretos de propuestas para sus municipios, como la generación de concursos y campañas o la elaboración de noticias para difundir en las radios municipales, entre otros.
El trabajo de la Defensoría del Público junto al Programa Nacional Concejos Deliberantes Estudiantiles apunta a promover promoción de los derechos comunicacionales de niñas, niños y adolescentes a través de espacios donde jóvenes de todo el país se encuentran, elaboran propuestas e inciden en la vida de sus municipios. Además de la elaboración de este material, en 2015 la Defensoría realizó distintos talleres de capacitación junto a estudiantes de escuelas que participan en los Concejos Deliberantes Estudiantiles de Avellaneda y Bragado, provincia de Buenos Aires, y en Perico, Jujuy.
La “Guía para la elaboración de proyectos. Derecho a la comunicación” se puede descargar aquí.
El Grupo Encuentro es una asociación que desde 1991 trabaja en los barrios altos de la ciudad de Bariloche, Río Negro, con el objetivo de promover la participación de chicos y chicas de sectores vulnerados y acompañarlos en la construcción de proyectos de vida. En ese marco, la Defensoría del Público llevó adelante los talleres de La Defensoría va al barrio.
Durante seis encuentros, los y las jóvenes se preguntaron acerca de los modos en que la radio y la televisión representan a la niñez y la juventud. Así, reflexionaron acerca de los pocos espacios de participación con los que cuentan, de la escasa presencia de sus voces e intereses y sobre la estigmatización que padecen los habitantes de los barrios pobres. “No se visibiliza lo que realmente pasa en nuestros barrios: la solidaridad entre vecinos, los distintos personajes, los ancianos con años de historia, los juegos en la placita”, aportó uno de los participantes.
Después de compartir análisis y reflexiones, los y las adolescentes recorrieron y registraron diferentes espacios de los barrios Nahuel Hue y Malvinas. Allí decidieron qué contar acerca de los lugares en los que viven y seleccionaron espcios y escenas para fotografiar. Con el material recolectado, realizaron una producción audiovisual para compartir la experiencia y su deseo de contar sus barrios.
Con el objetivo de compartir una perspectiva que contribuya a impulsar desde la escuela la formación de niñas, niños y adolescentes que conozcan y ejerzan sus derechos comunicacionales, el curso impulsó reflexiones sobre los modos de representación de la niñez y la adolescencia en la radio y la televisión, brindó herramientas para la formación de chicos y chicas como audiencias críticas y como realizadores de sus propias producciones audiovisuales.
La Defensoría del Público, a través de la Dirección de Capacitación y Promoción, aportó el enfoque y los contenidos que articularon las cuatro clases del curso virtual. Se abrieron once aulas: dos reunieron a docentes de nivel inicial, en tres participaron docentes de primaria, en cinco fueron de nivel medio y en un aula estuvieron los y las docentes de nivel superior.
Durante tres meses, las y los docentes cursantes se dedicaron a la lectura de los módulos y la bibliografía sugerida, la visualización de materiales audiovisuales y el intercambio en foros a partir de propuestas específicas de reflexión y participación.
“Entender a la comunicación como un derecho fundamental fue el puntapié inicial para comenzar a reflexionar sobre mi propia práctica y el lugar que le doy a la voz de mis alumnos y alumnas en mis clases”, expresó en la evaluación de la cursada una de las participantes. Y agregó: “mirar más allá de las representaciones estereotipadas me animó a querer generarlo en mis alumnos y alumnas y, a la vez, animarlos a producir productos audiovisuales que realmente los representen”.
Respecto a las reflexiones surgidas acerca de la importancia de construir desde el aula una comunicación democrática enmarcada en la perspectiva de los derechos humanos, una de las cursantes aportó: “En mi caso, cobra sentido el curso ya que soy docente de una escuela para personas sordas e hipoacúsicas. Nuestros alumnos tienen la posibilidad de comunicarse dentro de la escuela, entre pares y con sus docentes, oportunidad que la mayoría de las veces no tienen en sus propios hogares y en los medios de comunicación”.